应用型大学工科专业教学质量全程性评价体系的构建

随着高等院校的进一步扩招和高等教育体制改革步伐的推进,院校之间的竞争也越来越激烈。作为高等院校办学的根本,教学质量是各院校评比的重要指标之一,与院校自身的兴旺与发展休戚相关。本文针对应用型大学工科专业的教学质量评价,从评价主体、评价环节、评价方法三方面进行了探讨和研究,以期构建出简洁、真实、客观与可操作的全程性评价体系。