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高职学生英语听力焦虑调查与四位一体教学建议
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摘要
本文采用3因子问卷模型,即英语听力焦虑,英语听力技能自我信念及英语听力技能3因子,对高职非英语专业学生进行调查和分析,并提出以手机网络为核心的教师、学生、课堂四位一体英语听力教学建议。
作者
梁炯霞
机构地区
广东科学技术职业学院
出处
《农村经济与科技》
2016年第12期298-298,300,共2页
Rural Economy and Science-Technology
关键词
高职学生
英语听力焦虑
四位一体教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
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