分层设计数学作业 促进学生全面发展

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，他们对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，因而，教师必须采用分层教学。而分层设计作业是分层教学中一个重要的组成部分，教师要特别注意研究，以便达到较好的教学效果。本文结合笔者教学实践，就分层设计作业，谈些看法和体会。