摘要
在经济转型时期,创业教育能够促进我国培育经济增长的新动力。我国高校在创业教育实践环节存在诸多问题,其中一些因素是亟须解决的重点、难点。斯坦福大学创业教育实践环节具备整体性、体验性、开放性、针对性四个鲜明特性。借鉴该校的成功经验,有利于提升我国高校创业教育水平。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第7期62-65,共4页
Education Review
基金
四川省教育厅2014年度思想政治教育研究重点课题资助项目"大学生创业文化构建的有效途径研究"(编号CJSFZ14-005)
四川省2013-2016年度高等教育人才培养质量和教学改革项目"资源集成式实践教学互动平台体系研究"(编号1110-15Z006/014)的研究成果
