历史教学应重视历史具象思维的价值——兼论历史事件及其细节教学

历史学易于“详其大而略其细”，变成“没有人的历史学”，形成抽象的“宏大叙事”，掩盖了“私人叙事”。由此，历史教学内容干瘪而缺少了历史味。教学应关注细节，并展开历史过程，以彰显历史具象思维的价值。