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研磨教学设计光大课堂生成——“充分条件与必要条件”的教学实践与反思

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摘要新课改以来,概念教学的重要性日益提高,但一提到概念教学,很多教师就觉得难教,往往就走走过场,“给出定义,解释说明,几点注意,大量练习”.李邦河院士说：“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也.”概念是数学思想方法的发源地,

作者傅香平范世祥

机构地区安徽省和县第二中学安徽省和县第三中学

出处《中学数学教学》 2016年第4期20-23,共4页

关键词概念教学数学教学数学思想方法教学效果李邦河逆否命题集合思想生活实例第一课数学思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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