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2015年高考物理全国课标卷Ⅰ与广东卷的对比分析:基于认知的视角被引量：1

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摘要基于认知的视角分析高考试题，可以让教师从微观上了解学生在解决物理问题时的思维过程和需要建构的认知结构．本文从知识和认知过程两个维度对2015年高考全国课标卷I和广东卷的物理部分做对比分析，根据分析的结果对高三物理教学提出建议．

作者张峰

机构地区东莞市第一中学

出处《物理教师》北大核心 2016年第8期90-91,93,共3页 Physics Teacher

基金东莞市教育科研“十二五”规划2015年度课题“高中生物理认知发展的研究与实践”(课题编号:2015GH176)阶段研究成果之一

关键词高考物理试题对比分析认知视角

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2016年第8期

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