高中物理教师不同教学风格的分析与比较——以“万有引力定律”同课异构为例

教学风格是指教师在教学理论的指导下，在长期的教学实践中逐步形成的独具个性的教学思想、教学技巧和教学风度的稳定性表现。本文以南京市高中物理教研活动中两位老师就“万有引力定律”一课进行的同课异构为研究对象，对两位教师不同的教学风格进行分析和比较，并总结其教学风格类型。其后，针对教学风格的形成途径提出五点建议，为教师个人教学风格的形成提供借鉴和启发。