以家庭“摸摸吧”为载体的幼儿想象力培养研究——以分层指导为视域

家庭＂摸摸吧＂与幼儿想象力培养存在着密切的关联性。在家庭＂摸摸吧＂的构建中进行分层指导,是基于幼儿阶段性认知特点、实际动手能力和不同培养目标的必然要求。本文从目标的定位及分层、材料的制作与投放、触摸的形式与玩法以及评价反馈四个层面探究家庭教育指导的策略。