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浅谈教材内容的理解和处理技术

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摘要教材中的知识是以简洁、形式化的语言进行描述的，要将线性的文字用通俗易懂的方式传授给学生，对于教师而言是长期积累和优化的过程．这种过程得益于教师对教材知识的理解和处理艺术．而不是将知识仅仅搬运给学生．

作者吴家美

机构地区江苏南京市秦淮高级中学

出处《数学教学通讯》 2016年第24期38-39,51,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学教材理解概念处理艺术技术

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第24期

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