加强初高中化学教学衔接.提高化学教学有效性

从初三化学到高一必修一化学,无论是化学知识的广度和深度,还是思维能力方面的要求,都有较大的跨越。特别是从模仿、记忆学习到主动建构化学知识的自主学习的方式转变,使得相当一部分刚入高一的新生感觉到必修一化学相当难学,有的甚至认为必修一化学就是“天书”,明显表现出学习化学的不适应性。