穿针 引线 连珠——探寻初中英语阅读教学中目标词汇的多层次循环与提升策略

词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,在英语学习中有着举足轻重的地位。而阅读教学则承载着大量的语言目标,通过阅读教学,学生应该学会在语篇中感知、理解和运用目标词汇。因此,阅读教学与词汇教学是紧密联系在一起的,词汇教学是初中英语阅读课堂上必不可少的一个环节。那么如何在阅读教学中将目标词汇进行多层次的循环与提升,切实提高词汇教学的效率呢?笔者将试着从穿“针”、引“线”、连“珠”三方面的词汇处理方式来探讨在初中英语阅读教学中如何将目标词汇进行多层次的循环与提升,以供同行借鉴。