摘要
随着中小学信息化不断的推进,学校依然存在学生的信息技术水平差异程度显著的问题，也是目前信息技术教学的一个比较重大的问题。其主要表现在家庭环境、学校环境、学习基础等等的不同，学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。无论学生的起点如何，差距如何，他们都应享受平等的接受教育的权利。国内一位教育专家说过：“教学中不应该有歧视不公、漠不关心和冷遇。也不应该有不合实际的无用的教学，这才是真正平等的教学，因为差异并不是优劣的表现，只是类型和程度的不同。”学生之间的层次差异问题给信息技术课堂教学提出了更高的要求。
