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摭谈初中思品个性化教学的实践与探索
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摘要
在初中思品教学中,教师要根据学生的实际情况,创造性地设计教学过程,正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生的学习成绩都能得到提高。随着新课程改革的深入推进,思品课堂的个性化教学也日益引起人们的注意。
作者
刘堂权
机构地区
云南省会泽且金钏镇第二中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2016年第8期9-10,共2页
关键词
个性化教学
初中
新课程改革
教学过程
个体差异
因材施教
学习成绩
学生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学政史地(教学指导)
2016年 第8期
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