摘要
"需要性写作"建基于学生的自我表达和与人交流的需要,将学科目标与学生写作中的实际需求有机融合:从养护自信走向真情交际,让写作方法自由生长;从微观聚焦到宏观揭秘,让写作需求持续增值。探寻"需要性写作"视域下学生内生需求与外在要求的合理对话,对缓解当下的习作教学无视学生的发展需求有很好的借鉴作用。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第8期44-48,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"小学生‘需要性写作’的实践策略研究"(批准号:C-c/2013/02/049)
