摘要
互联网海量用户数正在颠覆传统行业的商业模式,数据处理的技术手段也在持续创新。回顾信息管理专业发展历程的同时,结合"互联网+"创新技术和工作过程导向的职业教育理念分析了信息管理专业建设的内涵,修正人才培养目标,提出"451"与"0.5+1.5+0.5+0.5"的人才培养模式,明确了系统化综合实践指引的一体化课程体系项目构成,搭建了大数据云挖掘下的实践学业发展平台,从而创新实践教学模式,系统和全面地培养学生的"互联网+"综合职业素养。最后,通过学习分析进行人才评估和推荐,实现人才培养的闭环。
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第18期81-85,共5页
Journal of Vocational Education
基金
浙江省高等教育教学改革项目"互联网+背景下高职信息管理专业人才培养创新研究"(编号:JG2015367)
主持人:罗剑
浙江省公益性技术应用研究计划工业项目"面向移动智能设备的物联网中间件关键技术的研究与实现"(编号:2015C31107)
主持人:罗剑
浙江省高等教育学会高等教育研究课题"基于学习分析的实训教学效果动态监控云模型设计与研究"(编号:2014045)
主持人:罗剑
全国教育信息技术研究"十二五"规划课题"面向学习分析的实训教学效果反馈机制研究"(编号:146231748)
主持人:罗剑
