摘要
新课程改革进行十多年来,"校本课程开发"已引起广泛的关注。通过宏观、中观和微观三个角度对中小学数学校本课程开发的相关文献进行梳理,以了解数学校本课程开发现状,总结开发经验,在此基础上提出了数学校本课程开发研究的展望,希望引起相关研究者的思考和关注,提高数学校本课程开发的深度和广度。
出处
《课程教学研究》
2016年第8期46-48,共3页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
深圳大学人文社会科学青年教师扶持项目"基于培养数据分析观念的初中数学校本课程开发与实施研究"(16QNFC53)的研究成果