“问题连续体”，开启学生深度思维的钥匙

课堂提问是一种设疑、激趣、启思的教学方法。提问既要关注知识层面，又要关注思维层面。在初中英语阅读教学中，教师通常会通过一系列提问引导学生梳理文本内容、理解文章大意、分析写作意图、评判作者观点等。提问是教师最擅长，也是最常见的用于检测学生对文本理解程度的教学方法，问题设计的好坏直接影响学生阅读的结果、思维发展的方向以及语言综合能力的培养，“问题是学生在阅读过程中的思维工具（葛炳芳等，2013）。