依托高考阅读语料 促进学生写作能力提升——以2014年浙江卷阅读理解D篇为例

写作是英语学习中一项十分重要的技能，但写作教学的有效性却并不尽如人意。在教师层面上，首先，教师缺少有效的写作教学手段，很容易陷入这样的怪圈：学生无休止地练习、教师不停歇地批改，耗时费力且成效不显著（牛彝，2015）。