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分解课程目标 导引教学实践——以“解一元一次不等式”一课为例
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摘要
以“解一元一次不等式”一课为例,从课程标准入手,剖析课程目标的结构、关键词、行为动词、行为程度等,初步确定教学的板块,并叙写教学目标,再根据分解后的教学目标设计教学的细节.
作者
沈雪英
机构地区
江苏省南京市金陵汇文学校
出处
《中国数学教育(初中版)》
2016年第7期25-28,共4页
关键词
课程目标
目标分解
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育(初中版)
2016年 第7期
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