尽显活动探究感悟建模过程——“一次函数的简单应用(1)”教学设计与反思

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摘要数学模型思想是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．它隐藏于知识内部，要经过反复体验才能领悟和运用．因此，课堂教学必须把知识学习、经验积累与思想渗透有机地结合起来．现就“一次函数的简单应用（1）”中的教学内容进行全新的设计，尽显活动探究，引导学生通过自身的实践来感悟建模过程、发展数学能力、积累数学经验．

作者王强强

机构地区浙江省湖州市第四中学教育集团

出处《中国数学教育（初中版）》 2016年第7期57-59,共3页

关键词数学活动活动经验模型思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2016年第7期

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