“鼓励”与“表扬”教育话语对中学生心理成长的差异化影响

"鼓励"与"表扬"两种不同的教学手段对中学生心理成长的影响具有明显的差异。鼓励促使学生自我剖析,而表扬由于是外在于学生的他人评价,往往有失客观性、深刻性,不利于学生发现自身问题。因此,中学教师的教学效果的提升需要对"鼓励"与"表扬"的差异化影响进行全面分析,以充分发挥其指导教学的作用。