让“神思”再飞一会——浅谈学生写作活动中的创造性思维过程

在足够的积累和真实情感的表达需求的基础上，学生产生“神思”，经过“精鹜八极，心游万仞”，“谢朝华于已披，启夕秀于未振”之后，才能写出“粲风飞而□竖，郁云起乎翰林”的文章。