基于“对话理论”分析阅读教学中问题设置的有效性——评析李镇西经典公开课《致女儿的信》

在"对话理论"中,"对话"能较好地体现"世界、作者、作品、读者"与"教师、学生"等主客体之间的平等关系,使课堂教学更加生动化、具体化;而"提问"是促进"对话"的有效方式。基于此,本文以"对话理论"为理论基础,以李镇西老师的经典公开课《致女儿的信》为研究对象,分析课堂教学过程中教师设置相关问题的有效性,为语文不同类型阅读课教学的问题设置提供借鉴。