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预防医学课堂教学改革实践

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摘要本文以商洛职业技术学院2013级临床医学大专学生为实验研究对象,结果显示:实施"理论-实践一体化"教学组,学生操作考核优秀率显著大于"传统模式"教学组(P﹤0.05)。学生普遍认为"理论-实践一体化"教学模式能激发学习兴趣,提高学生学习能力和实践技能操作水平。

作者寇红英

机构地区商洛职业技术学院

出处《新西部（中旬·理论）》 2016年第8期40-40,共1页 New Western

关键词预防医学理论-实践一体化课堂教学改革实践效果

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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新西部（中旬·理论）

2016年第8期

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