探讨初中数学课堂构建双主体互动教学模式的策略

在新课程改革与初中数学教学日益结合的背景下，改变旧的教学模式，突出学生的主体地位，构建师生双主体互动的课堂氛围，越来越成为教学者的共识．长期以来，初中数学课堂采取“教师讲、学生听”的教学模式，学生成为被动接受知识的对象，缺乏自主学习的环境和积极性，客观上也造成了教师教学工作上的难度．为此，本文从初中数学教学的基本流程出发，深入探讨初中数学课堂构建双主体互动教学模式的基本策略．