人物感知,不能脱离生活的源头

小学阶段的课文基本是以叙事记人类为主,其中对于文本中人物特点的感知是教学的一个重点。这些人物不管是虚构的也好,现实中的也罢,都必须与学生的实际生活进行紧密相连,学生才能真正从课文的内容出发,对人物形成整体性、深入性的感知。本文提出要认知铺垫,捕捉链接生活的资源;设置情境,拉近链接生活的距离;转变视角,把握链接生活的方式,从而提升课堂教学的整体效益。