基于守恒思维的高中化学课堂练习有效设计

守恒思维是皮亚杰教育理论中重要的衡量学生思维品质的一种思维能力,因此对高中化学计算中学生的守恒思维现状进行分析并找出解决问题的教学策略显得尤为重要。课堂练习是教学的一个重要环节,练习是否有效往往对能否实现一堂课的教学目标有重要的作用。针对高中化学中常用的守恒的理念,经着重了解学情方面,从课堂练习的设计以及练习的反馈、反思等方面,对如何提高高中化学课堂练习的有效性进行了研究。