用“问题意识”关注“定篇”的教学——略谈《最后一课》和《木兰诗》的教学尝试

王荣生教授将语文教材的选文分为“定篇”“例文”“样本”“用件”四种类型。《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说,因其深刻的主题与生动的艺术手法,被许多国家选入课本教材,作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,因为它有着独到的人文艺术价值,这首诗一直在初中语文教材中。在教学实践中应将这两篇课文作为“定篇”来教学。