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浅祈“支架式”教学蟆式

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摘要 “支架式”教学是近二三十年来国外流行的衍生于建构学习理论的一种教学模式,它在处理“教”与“学”二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解.“支架式”教学模式作为倡导体验参与,转变教师和学生角色,促进学生合作探究学习能力,培养学生独立解决问题能力的教育方式,将有助于广大教师提高教育教学能力,促进我国课程和教育改革的实施.在实施支架式教学的过程中,要把握以下几个关键点:教师明确自己的角色定位;根据学生的水平合理设置支架;使互动教学控制在学生的“最近发展区”内并把支架渐撤.

作者陈颖姝

机构地区江苏省南京市第三高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2016年第30期8-10,共3页

关键词 “支架式”教学建构主义

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

2016年第30期

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