学困生也有春天一一巧用赏识教育,催开进步之花

下载PDF

导出

摘要由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异.因此,每个校、每个班级都会或多或少地存在着学困生.做好学困生转化,我们教育工作者首先要学会尊重与呵护学困生.“赏识教育”不失为帮助他们转化的好方法.我们鄱阳是国家级贫困县,学困生的人数更多,学困生的转化工作更是我们教育的重点、难点.

作者吴洁萍

机构地区江西省鄱阳县第二中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2016年第30期54-54,共1页

关键词心理素质

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1向琳.情暖贫困学子铺就成长之路[J].湖南教育（上旬）（A）,2014,0(6):22-23.
2李维刚,张应红.师生交流首先要学会尊重[J].宁夏教育,2004(4):63-64.
3杨滢.我的三尺讲台[J].基础教育参考,2007(2):89-89.
4李彬,肖雅静.把握尊重学会尊重[J].新教育（吉林）,2007(1):20-20.
5陈薇.一个国家级贫困县撤点并校的十年[J].中国新闻周刊,2012(7):68-72. 被引量：2
6朱红.学会尊重[J].初中生学习指导（九年级冲刺版）,2005(4):1-1.
7国家教育扶贫主战场西移[J].畜牧市场,1997,0(7):3-3.
8王成锦,胡小斌,徐永生.他们为什么还在辍学[J].中国农村教育,2005(12):31-32.
9朱笑虹,李志英.学做人,先学会尊重[J].江西教育（管理版）（A）,2003(19):8-8.
10李秀香.班主任--特殊的艺术家[J].都市家教（上半月）,2013(4):235-235.

试题与研究（教学论坛）

2016年第30期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学困生也有春天一一巧用赏识教育,催开进步之花

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史