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浅谈新入职教师培养的实践策略

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摘要新入职教师作为一个特殊群体,其所处的专业发展阶段——入职阶段,是专业发展的一个关键时期.在对国内外新入职教师培训相关理论及动态进行大量文献研究的基础上,笔者结合学校实际,从领导者的角度出发,通过转变培训方式及采取一系列行之有效的措施等实践活动来增强对新入职教师的培训效果,加快了该部分教师迈向专业化成长的步伐,为学校教育教学和管理工作的可持续有效发展做出了贡献.

作者王丽娟

机构地区郑州外国语中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2016年第30期59-60,共2页

关键词新入职教师培养实践

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

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