期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学教学中的探究性学习

下载PDF

导出

摘要 “人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”.在“课标”的思想理念驱动下,探究性学习这种致力于学生发展,培养学生学习主动性;创造性的学习方式日益受到师生的欢迎.笔者反思教学过程,感到注意存在如下几个问题.

作者倪春龙

机构地区四川省资阳市安岳县龙台中学

出处《俪人（教师）》 2016年第13期139-139,共1页

关键词探究性学习数学教学学生学习主动性思想理念学生发展教学过程学习方式创造性

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1吴应琼.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊（下旬）,2012(12):137-137.
2王玉娥.全面着力推进教育均衡发展[J].中国基础教育（内刊）,2010(3):56-58.
3张金明.实施“赏识”教育，关爱每一位学生[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(33):63-63.
4李玮.运用新的思想理念有效使用新教材[J].空中英语教室（新教师教学）,2010(4):103-103.
5田柱.浅谈新课程理念下的初中物理教学[J].东西南北（教育）,2009(10):100-100.
6温秀芬.新课程下的初中英语教学[J].祖国（建设版）,2014(7):483-483.
7袁玉林.小议赏识教育在教学工作中的作用[J].教育现代化（电子版）,2016,0(12):19-19.
8黄芳.赏识每一位学生[J].时代文学（下半月）,2014,0(12):181-181. 被引量：1
9王新文.新课改新体育[J].中学教学参考,2010(21):94-94. 被引量：2
10黄三伟.论高校实验室主任应具备的思想理念与管理能力[J].衡阳师范学院学报,2008,29(3):170-173. 被引量：2

俪人（教师）

2016年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部