“人卫移动医考学堂”网络平台的教学改革

目的将"人卫移动医考学堂"学生版网络平台的"系统精讲课程"应用于《护理基本技术》课程教学中,并评价其作用。方法选取我校2013级老年护理和护理专业各1个班的89名学生作为研究对象,分为实验组和对照组,根据《护理基本技术》教学进度设定网络学习计划,让学生课后登录网络平台学习和练习,发放自行设计的半开放式访谈问卷,收集学生在使用过程中的问题及意见,并将所得结果进行分析。结果学生网络平台在线时长与完成题量呈正相关,相关值r=0.314。在线时长与网络测试成绩、完成题量与网络测试成绩不存在相关性。实验组期末成绩均值为86.46分,对照组期末成绩均值82.79分,实验组期末成绩得分高于对照组(P<0.05)。86.8%的学生接受与课程同步进行的网络平台学习方式;47.4%的同学喜欢"网络测试"的方式;44.7%的同学认为网络学习有必要纳入课程评价体系。结论 "人卫移动医考学堂"网络平台作为教学的一个辅助工具,起到了积极的辅助作用,这种教学模式值得在其它课程中加以推广和应用。