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善用攻“心”策略 英语课堂别有洞天
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摘要
英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中指出:"不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。"因此,英语老师要认真学习和把握心理效应的特性,善于掌握学生的学习心理,克服逆向认知效应的消极影响,领悟和遵循新课改的实质要求,抵制种种教学形式主义,以真正提高英语课堂的实际教学效果。一、给予学生平等"待遇",拒绝"马太效应"《圣经》中"马太福音"第二十五章有这么几句话:"凡有的,还要加倍地给他叫他多余。没有的,
作者
李明远
机构地区
湖北省襄阳市南漳县实验中学
出处
《山东教育》
2016年第4期40-41,共2页
关键词
英语课堂
《教育的目的》
“心”
学习心理
教学效果
无效现象
心理发展
心理效应
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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