信息技术环境下历史教学模式的转变——初探中学历史研究性学习

现代信息技术教学能把相关的历史事件更生动、形象、直观的演示出来，建构起“学教并重”的新型课堂，一改历史课堂比较沉闷的局面，改变学生学习方式，更好地调动学生学习兴趣，培养学生自主探究历史问题的能力。本文就如何充分发挥多媒体辅助手段，进一步优化教学环境，促进教学模式的转变，提高历史教学效果等问题进行了探讨。