课堂是一种关系

在最近举行的初中优质课评选活动中，有几节课引发了我对课堂的思考。 第一节课，执教的是一位中年教师。因为是借班上课，他在导入环节开始与学生“套近乎”。我猜测，这位老师的本意是夸一夸学生，然后用个激将法激起学生的热情，以便完美地配合他完成这节课。