双向并行,学有所获——从《记承天寺夜游》教学设计想起

任何教学过程从本质说都包括两个因素，教学内容和教学方法。语文教学在摸索中批判中前行．从前几年的重教学方法的求异翻新，到现在王荣生教授等强调回到语文教学的“本”上来——重教学内容的正确选择，最近又在强调语文知识教学的序列等等。不论向哪个方向倾斜．其实都离不开教学内容的选择和教学方法的设计。