期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如此教育,未免简单

原文传递

导出

摘要看完漫画后，我深有感触。分数进步，就奖励；分数退步，就体罚。如此教育，看似奖惩分明，未免流于简单。众所周知，教育是一项相当复杂的工程，岂可如此简单？

作者安徽考生

出处《语文月刊》 2016年第8期52-53,共2页

关键词教育奖惩分明分数体罚

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙艳丽.悉心浇灌静待花开[J].快乐阅读,2012(4):76-76.
2马妍.“惩罚”中的智慧[J].青年时代,2015,0(3):148-149.
3臧日宏.职业经理人的自我管理和沟通[J].农村养殖技术（新兽医）,2005(9):17-18.
4张晔.教书育人为己任，努力转化班级“后进生”[J].课外阅读（中下）,2012(12):359-360.
5樊凯.四川宣汉县：学校安全工作奖惩分明[J].平安校园,2013(6):76-76.
6刘玉芳.开放灵活自主——“作业布置”的变革[J].中小学电教（下）,2016,0(8):49-49.
7何智.中学班级自主管理的探索与实践[J].中小学校长,2014(3):13-14. 被引量：1
8吴玮.学分制和弹性学制条件下的学生管理模式初探[J].上海商业职业技术学院学报,2004,5(3):13-14. 被引量：4
9徐余忠.浅谈学生的习惯培养[J].学校管理,2013,0(2):56-56. 被引量：2
10廖小龙,赵俏华.挫折教育的实施与讨论[J].中国青年研究,2003(11):70-72.

语文月刊

2016年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部