让自主学习真正走进数学课堂

所谓自主学习，就是让学生在课堂上发挥主观能动性，参与到课堂教学中，使之成为高效课堂。就数学课堂来说。其标志就是动手实践、自主探究、合作交流。本文通过统计问题的三个学习案例及其有关的反思，诠释自主学习真正走进数学课堂的精彩与真谛、高效与华丽。