摘要
在初高中教材研究分析的基础上,基于新课标核心素养导向的教学理念,提出寻找知识衔接的深化点、探究难点问题的突破点、弥补数学知识的空白点、搭建物理思维的断层点等四点建议,旨在促进初高中物理衔接的正迁移,提升学生的物理核心素养。
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2016年第9期46-47,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
福建省教育科学"十二五"规划2015年度课题"不同版本教材重要概念建构的比较研究"(FJJK15-557)的阶段性研究成果