翻转课堂:踏上语言诱导的探索之旅——《微课程教学法:我毕生的教育情感》之二

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摘要微课程教学法非常重视语言诱导功能在翻转课堂教学中的应用。这一探索,从第一模块——自主学习任务单——就开始了。自主学习任务单的名称够长的。如果唤作任务单、学习任务单,不就简洁些嘛!何必这么冗长？而且,自主学习任务单里还藏着个达成目标,搞得教师不好好研读教材就无从着手。如果换作教学目标抄一遍多省事!

作者金陵

机构地区江苏省苏州市电化教育馆

出处《中国信息技术教育》 2016年第15期26-26,共1页 China Information Technology Education

关键词自主学习课堂教学诱导功能无从着手我自己自我评价转化形式心理反应课堂实验线条画

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中国信息技术教育

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