巧用Scratch设计主科活动课提升学生主科学业水平

笔者一向坚持的学习方式的变革方式,都是鼓励设计学生活动的课程,让学生在任务及问题引导下,运用知识解决问题,其中的知识包含国家级主业学科的各种知识。这样不仅能巩固学生的基础知识和技能,还能让学生在解决问题及之后（不论问题是否解决）的反思过程中,真正将知识、探究知识的过程与方法内化于心。笔者一直很关注这方面的案例,偶然一天在北京市西城区现代教育信息技术中心的谢晓老师那里看到了这样的案例。笔者如获至宝,于是将谢老师的案例拿到这里与大家分享。