浅谈初中数学活动课教学的误区及应对策略

数学活动课教学强调学生学习的探索性与体验性，强调以学生为主体的学习活动是理解和掌握数学知识的有效途径。本文立足数学活动课教学现状，从四个层面为数学活动课教学支招：首先，创设问题情境，为数学活动课提供支点；其次，引入数学游戏，为数学活动课提供素材；第三，优化小组合作，为数学活动课提供保障；第四，贴近学生实际，让数学活动课融入生活。在此基础上，遵循原则，引进活水，重塑数学课堂。