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关注学习心理 走向课堂吸引
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摘要
课堂管理影响着在微观层面对教育公平的保障,我们关注孩子的学习心理,化规范为期望,变“组织教学”为“组织学习”,从“课堂管理”走向“课堂吸引”。
作者
叶小飞
机构地区
江苏省南通市经济技术开发区实验小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第5期95-95,共1页
关键词
学习心理
期望
组织学习
课堂吸引
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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