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关注学习心理 走向课堂吸引

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摘要 课堂管理影响着在微观层面对教育公平的保障,我们关注孩子的学习心理,化规范为期望,变“组织教学”为“组织学习”,从“课堂管理”走向“课堂吸引”。
作者 叶小飞
出处 《内蒙古教育(B)》 2016年第5期95-95,共1页
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