中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究

“学案”是相对于老师的“教案”而言的,“学”是“导”的前提,那么就要求以学生为核心,老师为导向,共同完成教学目的,结合中职生的实际情况在老师指导下,学生主动自愿的学习,老师只是引导,学生是学习的主体,充分发挥学生的自主精神。