摘要
所谓科学,实际上就是人们透过生态、社会环境考察体验过后,提炼整理的实践经验。尤其作为小学科学教学事务,其不可避免地涉足生活领域,究竟如何令学生在科学知识的海洋中自由徜徉,全力适应日后复杂的生活困境,这就需要相关指导教师主动关注此类群体身心发展特征,尽量利用最新技术手段演练小学生熟悉的生活场景,激活个体主观能动性,使其愿意在课后搜集网络资料,自主处理教学题材生活化改造事务,确保现场情境模拟和理论交流的真实性。因此,笔者决定针对现阶段我国小学科学生活化全新教学举措,加以细致化验证解析,希望能够为学生今后升学压力大幅度降低和身心素质健全,提供坚实的支撑过渡桥梁。
