让文化永驻儿童心田,情怀辉耀未来人生——对联《长城赞》教学设计及思考
摘要
目标预设：
1.读中感悟，理解对联的意思和内涵，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
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1燕国材.应重视非智力因素的培养[J].教育艺术,1994,0(6):40-40. 被引量：31
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2韩会军.我的成长经历——苦干、勤学、反思[J].中国学校体育,2007,26(1):68-69.
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3梅德雄.当学生喜欢的教师[J].当代教育,2013(2):63-65.
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4彭义生.把握四个维度 打造高效课堂[J].老年教育（老年大学）,2016,0(7):43-44.
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5陈先义.重读《给留美同学的一封公开信》[J].作文素材,2011(8):39-39.
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6靳国强.春风化雨 润物无声——班主任工作经验谈[J].教师,2014,0(35):112-112.
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7潘瑞英.教学生常怀感恩之心[J].湖南教育（综合版）,2008,22(10):30-30.
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8张文英.春风化雨 润心无声[J].新课程（教研版）,2013(3):100-101.
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9金波.在老师身边[J].少年时代（低年级）,2009(9):40-40.
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10宁肯少些,但要精些[J].中国远程教育,1986(6):47-47.
