期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以智能手机为中心的中学STEM教育课程探索
被引量：
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
介绍智能手机开展STEM教学的目的与优势、教学课程设计,以某中学某班的STEM课程单摆物理实验作为案例,进行通用技术教学效果分析。
作者
杨欣
刘小秋
机构地区
华中农业大学资源与环境学院
武汉市第二十三高级中学
出处
《中国教育技术装备》
2016年第14期10-12,共3页
China Educational Technology & Equipment
关键词
智能手机
STEM教育
中学通用技术课程
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
4
共引文献
26
同被引文献
29
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
4
1
魏宁.
美国“STEM高中”启示录[J]
.中小学信息技术教育,2015(12):66-66.
被引量：1
2
张红洋,杨艳妮.
美国中小学STEM教育对我国基础教育的启示[J]
.新课程研究（下旬）,2014(8):15-17.
被引量：7
3
张丹彤.
让智能手机成为中学物理实验教学的好帮手[J]
.物理教师,2014,35(11):39-40.
被引量：17
4
李玉峰.
用智能手机辅助声学实验创新设计[J]
.实验教学与仪器,2014,31(11):35-36.
被引量：5
二级参考文献
3
1
朱学彦,孔寒冰.
科技人力资源开发探究--美国STEM学科集成战略解读[J]
.高等工程教育研究,2008,56(2):21-25.
被引量：81
2
卢春.
美国“科学、技术、工程和数学”(STEM)高中述评[J]
.外国教育研究,2011,38(12):12-16.
被引量：16
3
方兆玉.
美国的STEM雄心[J]
.上海教育,2013(17):13-15.
被引量：2
共引文献
26
1
高振宁.
基于STEM教育理念的小学教育发展路径研究[J]
.新智慧,2021(8):23-24.
被引量：1
2
吴星星,丁益民,黄汝瑜,杨悦.
利用智能手机近程传感器验证动量守恒定律[J]
.湖南中学物理,2020(5):70-73.
3
黄汝瑜,丁益民,杨悦,吴星星,王喜艳,宋艺华.
巧用智能手机近程传感器验证牛顿第二定律[J]
.湖南中学物理,2019,0(10):72-74.
被引量：2
4
朱红伟.
初中物理声学实验的数字化再改进及对比分析[J]
.实验教学与仪器,2016,0(12):23-24.
被引量：3
5
杨蕾,胡银泉.
智能手机中加速度计的原理及教学应用[J]
.物理通报,2017,46(1):80-81.
被引量：4
6
卢军委.
智能手机内置传感器在物理实验中的应用[J]
.实验教学与仪器,2017,34(3):29-31.
被引量：11
7
李锡均,程敏熙,江敏丽.
数字传感器新载体——智能手机在物理实验中的应用综述[J]
.大学物理,2018,37(2):53-59.
被引量：52
8
余宵,方海光.
中小学STEM课程内容分析研究[J]
.中小学电教（综合）,2018,0(5):28-31.
9
殷子棋,丁益民,史振宇,张余梦,蒋富丽.
利用智能手机磁场传感器测量刚体的转动惯量[J]
.大学物理实验,2018,31(3):72-74.
被引量：8
10
杨丁,路雯.
运用智能手机辅助初中物理测量教学[J]
.实验教学与仪器,2018,35(7):83-85.
被引量：2
同被引文献
29
1
林崇德.
培养和造就高素质的创造性人才[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,1999(1):5-13.
被引量：347
2
彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.
批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J]
.中华护理杂志,2004,39(9):644-647.
被引量：1810
3
聂衍刚,郑雪.
儿童青少年的创造性人格发展特点的研究[J]
.心理科学,2005,28(2):356-361.
被引量：43
4
朱学彦,孔寒冰.
科技人力资源开发探究--美国STEM学科集成战略解读[J]
.高等工程教育研究,2008,56(2):21-25.
被引量：81
5
曲苒.
试论高职生批判性思维及其培养[J]
.教育与职业,2011(27):94-95.
被引量：7
6
杨明全.
美国当代中小学科学教育改革：政策、理念与行动[J]
.比较教育研究,2011,33(10):86-90.
被引量：11
7
李昭伊,刘君,卢泰天.
韩国技术教育发展的最新动向——以STEAM模型为中心的技术教育课程设计[J]
.教育研究与评论（课堂观察）,2011(5):13-19.
被引量：16
8
范燕瑞.
美国K-12阶段的STEM课程[J]
.上海教育,2012(11):20-21.
被引量：4
9
赵中建.
致力于STEM教育的“项目引路”机构[J]
.上海教育,2012(11):24-26.
被引量：17
10
吴俊杰,梁森山,李松泽.
STEM教育对中国培养适应21世纪的复合型创新型人才的启示[J]
.中小学信息技术教育,2013(3):43-47.
被引量：22
引证文献
2
1
陈伟强.
青少年设计创造力及其培养策略[J]
.浙江师范大学学报（社会科学版）,2018,43(4):108-114.
被引量：2
2
何莎莎,林滢,施农农.
STEM课程学习对初中生批判性思维倾向的影响初探[J]
.教育进展,2023,13(11):8724-8733.
二级引证文献
2
1
杨荣良.
STEAM理念下通用技术课堂教学的设计创造力培养——以“体验简单系统设计的过程”教学为例[J]
.实验教学与仪器,2022,39(11):24-25.
2
杨荣良.
STEAM理念下高中通用技术教学中设计创造力的培养——以《开环控制系统的工作过程》为例[J]
.教学月刊（中学版）（教学参考）,2023(10):48-51.
1
窦志国,田野.
高等教育课程标准与课堂教学的探讨[J]
.中国科教创新导刊,2011(2):32-32.
被引量：2
2
冯秋季.
医学院校政治理论课教学效果分析[J]
.新乡医学院学报,2005,22(3):292-292.
被引量：2
3
陈仓祯.
初中英语课堂气氛与教学效果分析[J]
.教育科研论坛,2008(8):60-61.
被引量：2
4
李江.
思维定势应用于初中数学教学效果分析[J]
.中国校外教育（上旬）,2012(2):136-136.
被引量：3
5
陈呈武.
新课程理念下的高中化学实验教学效果分析[J]
.中学时代（理论版）,2013,0(A11):49-49.
6
辛玉兰.
小学低年级数学课堂应用数学游戏的教学效果分析[J]
.新课程（小学）,2015,0(3):67-67.
被引量：8
7
刘学英.
网络环境下大学物理教学效果分析[J]
.才智,2013(29):87-87.
8
邓敏.
项目教学法应用于汽修专业教学效果分析[J]
.教师,2012(2):105-105.
9
王波.
多媒体技术辅助小学数学课堂教学效果分析[J]
.新课程学习（中）,2009,0(4):86-86.
被引量：5
10
陈剑军.
多媒体用于提升初中思品课教学效果分析[J]
.西部素质教育,2016,2(12):159-159.
中国教育技术装备
2016年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
