摘要
环境创设作为教育的“隐形课程”,在幼儿的发展过程中扮演着不可或缺的角色。幼儿园区域环境是教师根据幼儿的年龄特征、个性特点、教育目的创设的区域内的环境,包括区域内放置的材料和制作的玩教具。幼儿园区域环境创设主要分为创设幼儿园区域的物质环境、精神环境和游戏环境。根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,充分发挥教师自身的能动性,尊重幼儿的主体地位,
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2016年第7期68-69,共2页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
